Модель инклюзивного образования выделяет профориентационную работу в числе важных для профессионального самоопределения школьников, особенно обучающихся с особыми образовательными потребностями.
Школьники сегодняшнего дня – будущие абитуриенты нашего вуза, где Центр инклюзивного образования и психологической поддержки выступает базой практики для студентов.
Диагностику профессиональных интересов и склонностей учеников школы-гимназии № 18 города Костанай провели студенты выпускного курса кафедры психологии факультета социально-гуманитарных наук КРУ.
Помогал ребятам в рамках их практики методист Центра инклюзивного образования и психологической поддержки КРУ Дархан Мустафинов.
Исследование направлено на выявление индивидуальных особенностей профессионального самоопределения подростков, а также уровня сформированности их готовности к осознанному выбору будущей профессии.
На последующих этапах практики планируется проведение серии развивающих тренингов, направленных на формирование ключевых личностных качеств, обеспечивающих осознанный профессиональный выбор, включая развитие рефлексии, ответственности, навыков целеполагания и устойчивых профессиональных интересов.
Эта работа направлена на интеграцию теоретической подготовки студентов с практикой психологического сопровождения в условиях инклюзивной образовательной среды.
